語言發(fā)育遲緩的識別與康復(fù)
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兒童語言發(fā)育遲緩 一、怎樣自我識別語言發(fā)育障礙兒童? (1) 說話晚或很晚(2周歲還不能開口說話)(2)開始說話后,比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。(3)回答問題反應(yīng)差、行為異常、遲鈍。(4)語言理解困難,(好像不知道你在說什么)與外界無法交流。 除了語言的問題外,還多伴有其他方面問題,如不愿與他人交流,智力低下,部分患兒還存在注意力不集中,亂扔東西與別人缺少目光接觸,煩躁、多動、不合群等異常行為。 如出現(xiàn)上述方面表現(xiàn),則應(yīng)警惕存在兒童語言發(fā)育遲緩問題。 二、兒童語言發(fā)育過程家長往往存在哪些認識誤區(qū)? 1、許多家長特別是長輩往往認為孩子到了該說話的年齡不會說話,不要緊,再等等看,也許再大一點就會說了,所以不予注視。 隱藏其他相似回答 (3) 2、有些家長喜歡安靜,認為孩子遲些說話,不吵人,很好,省心。 3、有些家長認為孩子其他方面的發(fā)育都很好,甚至有些方面還超常,就表現(xiàn)為說話遲些不要緊,不會有問題。 正是以上種種錯誤的認識,讓語言發(fā)育遲緩的兒童錯過了最佳的語言訓練黃金時期(4歲前)。 三、兒童語言發(fā)育遲緩的康復(fù) 疑有語言發(fā)育遲緩的患兒應(yīng)盡早到醫(yī)院進行專業(yè)的語言方面的檢查,這樣才能發(fā)現(xiàn)患兒語言障礙的類型,嚴重程度及預(yù)后情況。一旦確診,應(yīng)盡早進行綜合的語言訓練,時間為三個月至半年。 兒童語言發(fā)育遲緩的康復(fù)貴在早期發(fā)現(xiàn)、早期語言康復(fù)訓練。對于孤獨癥、聽力障礙兒童來說,早期發(fā)現(xiàn)與診斷極為重要。 |
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