兒童語言發(fā)育遲緩

一、怎樣自我識別語言發(fā)育障礙兒童？

（1） 說話晚或很晚（2周歲還不能開口說話）（2）開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。（3）回答問題反應(yīng)差、行為異常、遲鈍。（4）語言理解困難，（好像不知道你在說什么）與外界無法交流。

除了語言的問題外，還多伴有其他方面問題，如不愿與他人交流，智力低下，部分患兒還存在注意力不集中，亂扔東西與別人缺少目光接觸，煩躁、多動、不合群等異常行為。

如出現(xiàn)上述方面表現(xiàn)，則應(yīng)警惕存在兒童語言發(fā)育遲緩問題。

二、兒童語言發(fā)育過程家長往往存在哪些認識誤區(qū)？

1、許多家長特別是長輩往往認為孩子到了該說話的年齡不會說話，不要緊，再等等看，也許再大一點就會說了，所以不予注視。 隱藏其他相似回答 (3)

2、有些家長喜歡安靜，認為孩子遲些說話，不吵人，很好，省心。

3、有些家長認為孩子其他方面的發(fā)育都很好，甚至有些方面還超常，就表現(xiàn)為說話遲些不要緊，不會有問題。

正是以上種種錯誤的認識，讓語言發(fā)育遲緩的兒童錯過了最佳的語言訓練黃金時期(4歲前)。

三、兒童語言發(fā)育遲緩的康復(fù)

疑有語言發(fā)育遲緩的患兒應(yīng)盡早到醫(yī)院進行專業(yè)的語言方面的檢查，這樣才能發(fā)現(xiàn)患兒語言障礙的類型，嚴重程度及預(yù)后情況。一旦確診，應(yīng)盡早進行綜合的語言訓練，時間為三個月至半年。

兒童語言發(fā)育遲緩的康復(fù)貴在早期發(fā)現(xiàn)、早期語言康復(fù)訓練。對于孤獨癥、聽力障礙兒童來說，早期發(fā)現(xiàn)與診斷極為重要。